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También desarrolla una formación a distancia para todos aquellos opositores que no puedan acudir al curso presencial por vivir fuera de Valladolid.

Esta preparación busca fundamentalmente la superación de los ejercicios prácticos para lo cual se oferta una base teórica y se confeccionarán los mismos ejercicios que en el curso presencial, los cuales también se explicarán al detalle, además se entregarán más ejercicios y se pedirá al alumno que realice algunos ejercicios que corregiré.

El curso está dividido en BLOQUES O PARTES . Su adquisición supone la entrega y seguimiento de los ejercicios, señalar las pautas para eliminar errores y avanzar tanto en contenidos como en la técnica para hacer los exámenes. Los bloques son amplios y abarcan las tres especialidades, por lo que su estudio necesita dos cursos escolares durante los que atenderé al opositor.

Además a través del correo electrónico se solventarán todas las dudas que surjan al opositor sobre los aspectos relacionados con el material presentado en los bloques.

Esta modalidad de preparación a distancia la inicié el curso 2002 – 2003, con la elaboración de los cuatro primeros bloques. Precisamente el ajustar sus contenidos a la preparación presencial, así como cuidar todos los aspectos formativos suponen una realización lenta. Los bloques a disposición de los opositores son::

BLOQUE I: CLIMATOLOGÍA.

BLOQUE II: CONFECCIÓN DE UNIDADES DIDACTICAS Y PAUTAS PARA LA SUPERACIÓN DEL EJERCICIO ESCRITO Y DEL EXÁMEN ORAL.

Consta de cinco unidades didácticas, dos de Geografía, dos de Historia, y una de Arte. Se incluyen también las pautas para afrontar la Programación y su defensa ante el Tribunal.

BLOQUE III: VEGETACIÓN, RÍOS Y SUELOS

BLOQUE IV: GEOMORFOLOGÍA

BLOQUE V: EL ANALISIS Y EL COMENTARIO DE LOS DOCUMENTOS HISTORICOS

BLOQUE VII: DEMOGRAFÍA Y GEOGRAFÍA DE LA POBLACIÓN

El precio de los bloques para los alumnos que adquieran conjuntamente mas de un bloque será de TREINTA EUROS gastos de envio incluidos.

También se pueden adquirir BLOQUES SUELTOS AL PRECIO DE TREINTA Y CINCO EUROS gastos de envio incluidos.

El número de alumnos que preparo es limitado.

La imposibilidad para los alumnos a distancia de practicar el exámen oral (como se hace en el curso presencial) y ante la demanda de los propios alumnos, ofrezco la posibilidad de efectuar el simulacro del segundo ejercicio tal y como se hace en la oposición: exposición y desarrollo de la unidad didáctica, con preguntas por parte del profesor. Igualmente corregiría defectos señalaría las rutas de aprendizaje y mejora. LAS SESIONES PREPARATORIAS DEL EXÁMEN ORAL SERÍAN PARTICULARES Y TENDRÍAN UNA DURACIÓN DE DOS HORAS ININTERRUMPIDAS, CUYO PRECIO SERÁ DE OCHENTA EUROS POR SESIÓN. La preparación del examen oral estará sujeta a la diponibilidad de horarios.

Distribución de los grupos o partes: BLOQUE I: CLIMATOLOGÍA. Sobre una base teórica que considero fundamental para entender las prácticas y que se incluirá en cada bloque, se desarrollarán los ejercicios prácticos: diagramas ombrotérmicos de distinto tipo y dificultad, así como mapas sinópticos. Se incluyen ejercicios ejemplo completamente comentados (Lo cual también se hará con todos los bloques). Ejercicios para que los entienda el opositor y ejercicios exámen para que el opositor los conteste y les devuelva para su corrección al preparador. En total son ciento veinticinco folios repletos de los más variados diagramas que espero satisfagan al opositor más exigente.

BLOQUE II:  CONFECCIÓN DE UNIDADES DIDACTICAS Y PAUTAS PARA LA SUPERACIÓN DEL EJERCICIO ESCRITO Y DEL EXÁMEN ORAL.

En este grupo indico como se deben confeccionar las unidades didácticas, señalando los objetivos, contenidos, actividades, metodología, evaluación...

Se incluyen CINCO unidades didácticas completas y al detalle dos de Geografía, una de Arte y dos de Historia. En este bloque se señala también cómo deben desarrollase los temas por escrito en el exámen.

Finalmente también se hace un exhaustivo comentario sobre cómo se debe afrontar el exámen oral (encerrona): pautas de cómo exponer ante el tribunal: voz, modulación, postura, uso de la pizarra... Y de índole científico: como afrontar el tema, distribución de contenidos, calidad y cantidad de datos, etc.

Aunque no es un bloque dedicado a las prácticas, es imprescindible para superar la oposición. En él incluyo además toda la documentación publicada en el BOE y BOCYL necesaria para la confección de la programación y de la unidad didáctica.

BLOQUE III:  VEGETACION, RIOS Y SUELOS Bases teóricas para desarrollar las prácticas. Ejemplos de cómo se confeccionan y contestan las cliseries, los regímenes fluviales y los perfiles edafológicos. Se desarrollan y proponen prácticas resúmen en las que hay que comentar aspectos climáticos, de vegetación, suelos y/o fluviales. En total son ciento treinta y cinco folios aproximadamente que completan un bloque complejo, pero que sirve para entender cual es el método que empleo y por qué me empeño en que se entiendan las cosas por orden y razonadamente.

BLOQUE IV:  GEOMORFOLOGÍA

Probablemente sea de una gran complejidad para el opositor, sobre todo para los de Historia o Arte, de ahí que se enfoque con gran claridad pasando de lo sencillo a lo complejo. La experiencia en la preparación presencial, puede asegurar que se llega a entender este apartado tan importante como complejo.

Entre otros apartados y a modo de orientación se estudiarán: las placas, dorsales y fosas.

Zócalos, cadenas de plegamiento, cuencas sedimentarias, penillanuras. Volcanes y seísmos.
Pliegues de cobertera, estructuras tabulares y monoclinales. La erosión. Glaciares. Ríos y costas. Etc.

Todo ello con ejemplos, prácticas comentadas y propuestas para el alumno. En total ciento cuarenta y cinco folios aproximadamente, con dibujos y prácticas a la vez que un desarrollo novedoso de los apartados del bloque, intentando estudiar de forma y amena y en profundidad la estructura, formas y relieve de la tierra.

BLOQUE V: ANALISIS Y COMENTARIO DE TEXTOS HISTORICOS, GRAFICOS Y MAPAS. Ya hice la observación de que nos enfrentamos ante las prácticas más complejas de la oposición, especialmente el análisis y comentario del texto histórico. Así pretendo mostrar un bloque de alta calidad basado en las pautas teóricas de los historiadores que como Braudel, López Cordón, Mitre… sentaron las bases de la clasificación y el análisis histórico de los documentos. Los textos comentados intentan mantener el hilo histórico conductor, con coherencia y homogeneidad. Se añade que en la parte del comentario amplio los conocimientos básicos, para que sirva al alumno no específicamente de Historia de un mayor conocimiento del hecho histórico a estudiar. Igualmente se señala cómo se deben comentar los gráficos y mapas históricos y a continuación se plasman los ejemplos. Se finaliza con el análisis y el comentario de una práctica conjunta, es decir que incluye un texto, un mapa y un gráfico. Como en todos los bloques se proponen ejercicios a los opositores para que los realicen personalmente y se devuelvan para su corrección. En total son más de ciento cincuenta folios que requieren mucha dedicación y esfuerzo por parte del alumno.

BLOQUE VI: EL ANÁLISIS Y EL COMENTARIO DE LAS OBRAS ARTÍSTICAS

También considero como difícil afrontar esta práctica de la que no están a salvo los estudiantes de arte que arrastran vicios de la carrera que deben eliminar.

El bloque se plantea con una primera parte en la que se desarrollan los esquemas para comentar una arquitectura, una escultura y una pintura, con un ejemplo correspondiente.

A continuación se analizan y comentan varias obras por cada estilo artístico: arquitectura, escultura y pintura. No se limita al puro comentario de arte sino que intento relacionar con los hechos o período histórico concreto, antecedentes e influencias posteriores. Se cuidan todos los aspectos metodológicos cñlaves para entender el arte

Finalmente se proponen obras artísticas para que las comente el opositor.

Este bloque está en preparación.

BLOQUE VII: DEMOGRAFÍA Y GEOGRAFÍA DE LA POBLACIÓN. Se explican los cálculos de tasas demográficas. Se estudia la evolución de la población en españa y en el mundo. Finalmente se practica el análisis y comentario de la pirámides de población, con las propuestas para el alumno.